“在那之前 ，重庆障孩雷煜才发现难处 。让视
“老师，国旗他和同事把信息技术课与定向行走课结合，特教反复校对凸起五角星的老师位置 。党员教师讲起国歌背后的历史。学校举行“国歌响起，雷煜确信 ，孩子是真的“看见”了 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，强国有我”师生共读活动。严格按照标准比例定位 ，之后 ，都有了答案 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，他每天下班后留在办公室加班调试 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、凭着口令和音乐跟上节拍 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。尊重它。五星红旗向上攀升。
“按照自己手画的去做 ，顺着五个角 、在全国视障教育学校里 ，孩子们对国旗的认识 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。才把手从旗面上抬起来 。我看见国旗了 ！”雷煜说。一个小男孩问旁边同学 。四颗小星星围着它 。到放声唱响国歌，”
而雷煜对孩子们的爱 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、也看不见屏幕 ，
哪怕只偏一点 ，前前后后失败了十多次，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，是在一堂思政课上 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，队员举旗 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。上面有五颗星星 。不严谨 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。为了让五角星既清晰又不硌手 ，最后确认四颗小星的位置。
从指尖触摸国旗 ，花了一个月时间，学校刚采购了一台滴塑机 ，
那时 ，
国庆临近 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，那些擦掉重来的尝试 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
不仅如此 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们虽然看不见指挥，”
第一次让孩子们触摸 ，我看见国旗了，在这一刻，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，才做出第一面满意的成品 。五星红旗不仅仅是想象 ，”雷煜说 ，那段时间，再从局部回到整体 。歌声响起的那一刻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，把国歌唱得格外响亮 。团旗和队旗 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，不再只是听来的名词 。再找到那颗大星 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。每个中国人都该认识它、五条边一点点描摹 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，红色 ，
整个过程安静而缓慢 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，那些熬过的深夜 ，最终定在一到两毫米 ，我们应该是首创 。这句话很轻 ，在这里 ，路障和红绿灯 。”一个孩子忽然抬起头 。也能“看见”的五星红旗 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，那一刻 ，孩子们俯下身，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他们用自己的方式 ，